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在电路教学过程中，一直沿用的都是传统的教学方法。在传统的教学模式指导下我国的电路教学确实取得了一定的成绩。但是随着科技的不断进步，传统的电路教学方法也逐渐显示出了它的许多不足。同时在当前社会，人们对教育的理念逐渐转变，深刻认识到了传统的教学模式需要改革。正所谓“知错能改”，首先就是要找到当前电路教学中存在的一系列问题。
（1）学生的学习兴趣调动不起来。在传统的电路课堂教学模式中，课堂的教学主要以老师为主，老师占主导地位，老师在讲台上洋洋洒洒的给学生将授课本知识，而学生基本都是被动的学习，一般重点学习的都是电路方面的定义，定理以及多次重复一些机械的计算，这样的教学方式太过空洞也比较单一，学生不能很好地理解课本中的内容，只是一味的套用公式，长此以往，学生的学习兴趣容易消逝，而兴趣才是学生好的老师，如果学生对电路学习失去了兴趣那么电路的学习肯定一落千丈，电路教学的效率只会更加差。在传统的教学中，老师常用的就是灌输式教育，总是想将自己会的知识都传授给学生，这个想法的出发点是好的，但是在教学过程中有些过于求成，没有深刻了解学生的心理特征和接受能力，使得学生在很被动的条件下来获取知识，这会大大降低学生的学习兴趣并且很不利于学生学习能力的培养。
（2）对实践不够重视。在电路教学过程中，老师以及学生对一些实验不够重视，在小实验中，老师没有很好地组织学生进行实际操作，对于一些学生在实践中存在的问题也不能很好地引导，下去就给了学生一个实践没有课本知识重要的一个错觉。另一方面，由于受我国应试制度的影响，大家都普遍觉得成绩才是说明学习能力的有效证明，而考试基本都是理论，因此，大家就“理所当然”的重视理论轻视实践。然而当大家面对就业时才会发现，对于电路而言，实践能力是非常重要的，只有理论没有实践是无法真正理解电路学好电路的，这对电路以后的学习和发展是非常不利的。
（3）电路实验教学方式不行。在电路教学过程中，有些老师已经认识到实践的重要性，他们在教学的过程中也会组织学生进行一些小实验，但遗憾的是，在教学中他们没有对实践进行改革出新，一些电路实验还是沿用以前的一些观点和理论，综合性不足并且缺乏创新性，这样的课堂实验很难调动学生对电路实验的热情和兴趣。在实验中更多的是一些验证性试验，然而验证性试验操作时学生只需要按照课本上的步骤进行，对学生而言没有较大的挑战性，也不能很好地激发学生的兴趣，同时，这种实验也并不能帮助学生深刻理解课本中的一些内容和知识。这种试验其实也是学生在被动地完成，并不能有效帮助学生学习与电路有关的更多知识，对学生的思维能力以及创新能力都没有很大的提升。
2 理实一体化教学
理实一体化教学顾名思义就是在教学过程中将理论与实际相结合的教学模式，这种教学模式zui初的教学形式应该是师徒制的教学方式。对于高职院校的学生来说，他们的理论基础不是足够，但是他们的动手能力普遍较好，因此，在高职院校学生学习电路知识时，老师可以在教学过程中改变一下以往的教学模式，将实践作为电路课堂教学的一部分，积极探索适合高职院校学生的有效教学模式，进而快速提高高职院校学生的电路知识学习效率以及能力。在实际的理实一体化教学过程中，老师首先可以将课本知识进行细分，将一些大的知识点或者课本内容分成一个个小的方块儿，可以从小事做起，老师也可以从小实验开始带领学生进行实际操作，也可以老师先做，然后学生在一旁看着，再进行操作，在操作过程中遇到不懂的问题可以询问老师，另一方面，在实际操作中，老师也可以一边操作一边利用试验再详细讲解课本上的理论知识，这样更加方便学生对课本知识的理解，同时也增加了课堂教学的趣味性，有利于营造一种积极良好的课堂教学氛围，有利于学生动手能力的培养，由于实践比理论真实更加有说服力同时操作过程中更容易出现问题，因此课堂实践还有利于学生对电路知识更深层次的理解，有助于学生对电路知识的更全面的学习。当学生的实践能力逐渐增强时，学生对电路知识的学习也会上到另一个高度，这样有利于培养学生的自信能力，也有利于学生专业知识的提高以及专业素养的培养。
3 理实一体化教学的实际应用
（1）理论与实例分析相结合。在电路教学过程中，课本知识是基础，老师首先要让学生对于课本知识有一个清晰地认识，在学习的过程中老师应该强化理论性的系统学习。由于电路属于工科的一个分支，因此在电路的教学中，老师要注重培养学生在电路方面的逻辑能力，zui根本也是zui重要的是要让学生学好电路的基础理论知识，只有夯实电路的理论知识学生才有可能在电路方面有更好地发展，否则的话即使学生的实践能力再强，但电路的基础知识不达标依然得不到很好的发展。在学习过程中，如果只是一味的讲理论知识容易导致学生失去学习的兴趣，因此在学习电路理论知识时，老师可以将电路理论知识与涉及的具体事例进行对比分析，通过一些实例来说明电路学习中理论的重要性，对于刚接触电路这门学科的学生来说，课本上的基础理论知识只有与老师口中的实例结合才可以被学生理解，在这个过程中，学生才能认识电路，了解电路的基本原理以及基础知识，逐渐认知电路在生活中的应用和影响。在课堂教学中，老师应该在讲授课本知识时通过列举生活中的一些实例引导学生对电路进行更多地了解。老师在教学过程中应该多讲一些具体案例来充实学生对电路的认识，尤其在讲解电路的重要知识点和重要的疑难点时，巧妙的利用案例有助于学生对知识的理解和掌握，通过恰当的实例将抽象的电路概念和知识进行装饰，使电路知识的理论变得饱满、丰富，这为学生的学习提供了有利的帮助，有利于学生在潜移默化中提高电路的学习效率，同时也有助于学生将理论知识生活化思想的培养。
（2）仿真软件与课本结合教学。随着科技的快速发展，电子信息技术大大提高了人们的生活方式，也走进了校园。随着高职院校设施设备的不断改善，传统教学过程中的板书记录已经逐渐被的多媒体技术所替代。信息多媒体技术的广泛运用解放了老师，他们有更多的课堂时间来讲授课本中的内容，同时一些比较难理解的内容老师也可以利用多媒体技术，利用声音、视频或者图片的形式生动地展现出来，使学生有一个更形象、更具体的认识，这种结合可以在很大程度上提高学生的学习兴趣以及课堂学习效率。在现在的电路教学中，很多老师已经在探索更好的教学方式，他们已经尝试在电路教学过程中结合科学多媒体技术，运用仿真设计开展辅助教学。运用仿真技术可以形象地解释课本中一些难理解的内容，可以让学生更清楚一些电路的构成原理以及电路的一些应用。在教学过程中，利用多媒体设备，电路仿真软件老师可以引导学生设计一些与课本知识相关的、简单的电路模型，并且试着计算测试结果，在测试后老师可以和学生一起对该模型进行总结与分析。制作模型从根本上来说就是一种实践，利用仿真软件进行课堂教学，其实质就是理论教学与模拟实践的结合，是理实一体化教学的一个实际应用。利用仿真设计进行辅助教学，一方面可以深化学生对电路理论知识的认识和理解，另一方面，有助于培养学生的探究思维和辨析能力，有助于培养学生的动手探索能力，对于学生的创新性思维的培养也是很有帮助的，这种教学方式，不仅有利于学生电路知识的学习、思维能力的学习，甚至对于学生的未来发展都是很有帮助的。
（3）电路实验与仿真模拟实验相结合。俗话说实践出真知，实践对于知识的掌握是很有帮助的，特别是对电路这种类别的工科而言，实践更是提高课堂教学效率的有效方式，同时它也是工科学习的zui终目的。实践教学不仅可以巩固学生的理论知识，有利于学生对理论知识的理解和深化，更有助于培养学生的动手实践能力，提高学生的综合素质。在高职院校电路教学过程中，电路实验是电路理论知识与实际生活相结合的体现，也是学生巩固理论知识提高动手能力的一个有效方法，更是培养学生观察分析和解决实际问题能力的重要途径。
总而言之，电路实验对于电路这一实践比较强的工科类学科有很重要的作用。在电路教学过程中引入仿真软件模拟实验可以很便捷地提高学生的实验效果。在使用仿真模拟实验时学生可以自己动手开展验证实验，可以利用自己所学的知识对电路进行分析，利用电路模型来快速得到实验结果，提高实验效率。更重要的是，在的训练下老师可以组织学生开展一些设计性实验以及创新实验，提高学生的电路理论知识，为学生提供广阔的创新空间以及发展空间。学生可以自己解决试验中设计的问题并且自己设计电路，实时调整设计方案，从而解决实际问题。在电路实验与仿真模拟实验相结合的过程中，不仅增加了实验的灵活性可以促进学生的主动学习能动性，还可以使试验更加趣味化，在很大程度上激发学生的电路学习兴趣，有助于拓宽学生的学习视野、开拓学生的学习思维、锻炼学生的实践操作能力，有利于学生的全面发展。