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我国是工程装备和工程技术大国，在经济化浪潮中迅速走向世界，培养符合化要求的工程技术人才成为我国高等教育的重要目标，也是我国中教育发展纲要的重要任务之一。教育化也地促进了工程教育的化，培养具有视野、获得互认的的高素质工程技术人才是当前工程教育的核心任务。尤其是在2016 年我国正式成为《华盛顿协议》会员国以来，国内掀起了一股开展工程教育认证的热潮，众多高校积极筹备、申请工程教育认证，工程教育认证标准成为了当前我国高等院校本科人才培养体系的指导标准，在培养方案、实验和实训保障条件建设等方面，都以工程教育认证标准为指导进行修订和调整。
与德国、美国等工程教育发达相比，我国工程教育规模已经达到世界前列，但实验与实训体系相对落后，主要体现在: ①实验设备技术水平一般，验证型设备多，创新型和研究型实验设备较少; ②实验台套数有限，不能满足众多学生的实验需求; ③实验保障条件差，安全问题突出，保障体系不规范; ④实训平台和基地水平不高，高水平实践教学基地不多，与企业合作不够深入，实训基地发挥作用不够; ⑤专业教师工程背景弱，企业实践经历短，有的教师甚至没有企业实践经历，无法指导学生实践。
我国工程教育有自身的特殊国情，在校人数多，学校无法像发达那样提供足够的实验与实训平台。我国工业基础参差不齐，在激烈的市场竞争环境下，大多宋体">宋体">系主任( 所长) —实验室主任—实验教师”的逐级责任制度。完善实验室开放制度、物品管理制度。②建立完善的视频监控系统和门禁系统。所有实验室做到刷卡进入，出入记录直接在后台电脑记录; 每个实验室安装4 台摄像机，确保全天候、、*的视频监控。③更新实验室烟雾报警、灭火器等消防设施，在有易燃、易爆、危化风险的实验室安装了应急用的洗、淋、喷装置，确保在危险状态下能大程度保护人员安全。④在化学、化工类等有影响环境的气体释放及颗粒物排放的实验室，安装了大功率强力通风系统。经实测，通风系统效果很好，抽气能力明显强于家用抽油烟机。⑤涉及危、化、毒的药、液、气等实验用品，由学校的实验中心统一采购、存放、管理，从实验物品领用到回收的全过程做到有台账记录、有责任人签字，废液用专门装置回收存放，由学校委托的专业公司处理。⑥实行多层次的定期检查与不定期巡查制度。在保卫处、设备处、学院3 个层面建立了3 个检查小组，按照“节假日必查、平时抽查”的原则，由3 个检查小组分别独立、交叉执行，每次检查形成纪要，对不合格问题按照相关制度进行处理。通过的强化建设，我校的实验室安全保障条件得到显著提升。
3 落实实训教学条件保障建设
实践训练与实验教学都是工程教育的必要环节，是理论教学的有益补充。实训教学体系建设主要包括两个方面，校内工程训练中心建设和校外实践教学基地建设。
过程装备与控制工程专业是涉及机械、动力、煤加工转化过程、化学工程与技术等多学科交叉的综合型专业，校内工程训练中心主要有: 金工实习中心、江苏省能源与动力工程综合训练中心、煤科学与煤加工大学生实验及创新实践中心、化学工程综合训练中心。
上述中心为过程装备与控制工程专业学生提供在过程机械、过程控制、动力工程、煤炭加工与转化过程、化工过程生产等领域的工程训练平台和大学生课外实践创新训练平台，为培养学生的工程背景和基本工程技能发挥了突出作用。
校外实践教育是工程训练的重要环节，为学生提供了*生产实践环节的平台。通过深层次的校企合作，将实习基地升级为工程实践训练基地，在培养学生实践能力、促进企业引进人才、推动产学研相结合等方面发挥重要作用。①建立实践教学指导委员会下的校外工程实训基地管理机构，确保实训基地有序且有效的开展工作。管理机构设负责人2 名，校企双方各1 名，全面负责基地运行。②以工程实训基地为载体，加强人才交流，建立高素质的指导教师队伍。一方面，聘用企业具有职称的技术人才为学校兼职教师，通过讲座、授课、直接指导的方式，为学生提供工程技能训练和课外实践创新训练指导。另一方面，有计划安排专业的中青年教师轮流到基地挂职锻炼，增强他们的工程背景，培养校内教师指导学生工程实践的能力。③建立校外实训保障制度，确定双方的责任和义务。比如，企业在场地、设备和人员投入方面的责任，学校在资金投入、劳务费用等方面的责任，确保基地顺畅运转。学校对工程实训环节的财政支持达到每人500 元/学分，对每个高水平实习基地建设投入经费10 万元，有力的保障了实训基地建设和实训环节开展。④编写实训教材，指导实训过程。根据工程教育认证要求，专业编写了“中国矿业大学过控专业实训指导手册”，包括了认识、生产、毕业实习实践三大环节，全书200 余页。
4 建设成效
经过多年建设，尤其是在2012 年后按照工程教育认证要求开展实验与实训保障体系建设以来，取得了系列建设成果。①实验和实训中心建设成绩显著，其中实验教学示范中心2 个( 电工电子实验中心、煤炭洁净加工和转化实验中心) ，江苏省实验教学示范中心1 个( 计算机实验中心) ，江苏省工程训练中心1 个( 能源与动力工程训练中心) 。②专业与13 家大型企业合作共建了工程实训基地，其中工程实践教育基地2 个，新获批建设高水平实训基地1 个。③学生工程背景加强，实践创新能力得到提升，成果显著。近3 年承担省级以上科研创新训练项目30 余项，获得省级以上竞赛奖励20 余项，曾获得第九届挑战杯银奖、全国过程控制专业实践创新大赛特等奖2 项、江苏省创新创业大赛一等奖等，本科生获得发明2 项，实用新型30 余项。④实践教学领域教学成果显著。“过程控制专业实训指导手册”编著完成，即将公开出版发行; 以实践教学为核心的成果获得2015 年中国煤炭教育学会教学成果二等奖。
5 结语
实验与实训环节是理论教学的重要补充，是培养符合工程教育要求的合格人才的重要途径，实验与实训条件则是达成培养目标的重要保障。学校在借鉴国外高校实验与实训教育经验的基础上，对标工程教育要求，分析自身不足，经过持续的实验与实训保障条件建设，获得了良好的效果，为我国高校在工程教育认证背景下的实验与实训体系建设进行了有益探索和实践，具有一定的示范效应和借鉴意义。